Educació en el lleure, moltíssima diversió i poder conèixer nous amics i amigues. Tot el curs treballem per desenvolupar un projecte diferent per cada grup d’edat, adaptat a les seves característiques. Un món màgic d’activitats de lleure al voltant d’un fil conductor per P3 i P4; una activitat temàtica diària pel grup de P5 i 1r, per conèixer i gaudir amb totes les activitats; i un casal temàtic diferent a cada escola de Sant Cugat pels de 2n a 6è. I tot combinat amb colònies pels alumnes de P5 a 6è. Els casals estan oberts a tots/es els nens/es de Sant Cugat.

El temps de migdia és un temps de lleure educatiu, no un espai assistencial, i la nostra voluntat és la de treballar transversalment amb l'horari lectiu, per donar coherència a l'acció educativa del centre durant tot el seu horari. Els eixos de la proposta del menjador i lleure giren al voltant de conceptes com autonomia, participació, educació alimentària, sostenibilitat, diversitat, igualtat de gènere, inclusió. Dins l'espai de menjador, volem donar protagonisme al noi/a en el seu àpat, entenent i confiant en les seves capacitats, amb l'acompanyament de l'educador i transmetre la importància d'una bona alimentació variada i saludable, així com apostem per una alimentació saludable, de proximitat, de temporada, de qualitat i de compromís amb el medi ambient. En el temps de lleure potenciem també els interessos dels mateixos infants i és a través de la seva veu d'on dinamitzem i acompanyem les seves demandes de jocs, activitats, esport saludable, etc. A través de diferents eines de comunicació i recull de propostes (bústia de suggeriments, caixa d'emocions, mural de propostes...), els educadors desenvolupem i acompanyem als infants en el seu moment més lúdic.

És més que una oferta d’activitats. Som pioners en un model de gestió de les activitats extraescolars que vincula al nen/a i la família amb el seu entorn i fomenta el teixit associatiu. Ens agrupem amb entitats i/o col·lectius de Sant Cugat del Vallès per dur a terme les activitats, garantint la qualitat, la varietat i un itinerari de continuïtat un cop finalitza l’etapa escolar a la pròpia entitat. Donem valor afegit, fent treball en xarxa i generant identificació. Adaptem la proposta global a les especificats de cada centre, essent un projecte en constant evolució.